Mirelle werkt bij de bibliotheek Kunstwerk in Zevenaar. Vanuit de Gelukslessen voor basisscholen kwamen we elkaar tegen. Ik mocht een workshop geven voor leraren en binnenkort staan onze Gelukslessen in het aanbod van de bibliotheek. Ik zie hoe bevlogen en enthousiast Mirelle is. Haar passie voor kinderen én de mooie missie die ze heeft.. In dit artikel vertelt Mirelle waarom ze doet wat ze doet.
“Ik wil dat ieder kind soms lekker weg kan duiken in een mooi boek.”
Mirelle: “Als kind sloot ik me op in mijn kast, ik deed een lampje aan, en ging lezen. Even helemaal in mijn eigen wereld, samen met mijn boek. En nu werk ik tussen de boeken in de bibliotheek en ben ik onderwijsspecialist. Mijn missie? Dat ieder kind mag ervaren hoe fijn het is om helemaal meegenomen te worden in de wereld van een boek. En zichzelf kan zijn.”
Mirelle is 51 jaar en moeder van twee bijna volwassen kinderen. Hoe ik mezelf omschrijf? Nou, er is een verschil in hoe mensen mij zien en wie ik werkelijk ben. Twee weken geleden zei iemand nog tegen mij: “Ik snap niet dat jij qua uiterlijk zo anders bent dan qua innerlijk.” Ik kom heel zeker over, maar ben dat juist niet altijd. Ik ben dus echt wel iemand met twee kanten. Ik ben open, spontaan en vol ideeën. De vrouw die vol in het leven staat, onafhankelijk is en haar eigen ding doet. Maar die andere kant is er ook, soms wil ik lekker weer even in die kast kruipen.
Ieder kind plezier in lezen!
Ik was 6 toen ik lid werd van de bieb en was al echt een grote fan van boeken en lezen. Toen ik jong was wilde ik ook juf worden of bij de bibliotheek werken. Na gewerkt te hebben als Management assistent, heb ik er bewust voor gekozen om in de bibliotheek te gaan werken. Ik heb de bibliotheek opleiding gedaan, maar daar haalde ik geen voldoening uit. Eindelijk mocht ik de opleiding voor leesconsulent gaan doen en daarna voor onderwijsspecialist. Daar vond ik mijn passie echt.
Samen met de scholen bedenken we projecten waardoor de kinderen lezen leuk gaan vinden. Echt leesplezier gaan ontdekken! Ik geniet van dit proces. Ik heb vaak niet een concrete strategie, het gaat eigenlijk als vanzelf. Ik voer gesprekken met leerkrachten, ik zie dingen op televisie en ik heb gesprekken met kinderen, jongeren en andere mensen. Vanuit deze gesprekken ontstaan de dingen. Ik zal een paar voorbeelden geven.
Poëzie Anders
Laatst kwam een leerkracht naar me toe en die vertelde dat het lezen in zijn klas niet goed ging. Het was een drukke klas en ze vonden lezen gewoon niet leuk. Dan gaat mijn brein aan en zijn we met ‘Poëzie Anders’ lessen aan de slag gegaan. Er zijn verschillende wegen die naar lezen leiden! De kinderen vonden het erg leuk.
De schrijver in de bioscoop
We hebben bijvoorbeeld ook scholen met veel allochtone kinderen die nog niet heel taalvaardig zijn. De school krijgt het boekenpakket van Tjerk Noordraven, een schrijver die spannende verhalen schrijft. Na het lezen van het boek hebben we ervoor gezorgd dat de kinderen een workshop kregen van de schrijver zelf! En ook nog in de filmzaal van de bioscoop. Hoe leuk is dat!
Plaza Patatta
Plaza Patatta is het boekenreeks van Nanda Roep. Om deze boekenreeks hebben we lessen ontwikkeld. De kinderen lezen in de klas. Als ze een hoofdstuk gelezen hebben, gaan ze in kleinegroepjes met mij in gesprek over verschillende onderwerpen zoals ‘ik ben niet mooi’, ‘in heb geen vriendjes’. Dat zijn zulke waardevolle gesprekken! Jaren geleden heb ik dit met een groep vier gedaan. De kinderen zitten nu in groep 8 en als ze mij zien roepen ze nog steeds: “Hé Plaza Patatta!”
Elk kind is goed, ik wil dat ze dat weten
Ik zie veel kinderen. Zo gingen we laatst met een klein groepje naar de bibliotheek, ze mochten met de VR brillen aan de slag. Een jongetje kwam naar me toe en zei: “Juffrouw, ik denk niet dat ik meega, want ik ben te druk en dan gaat dat niet goed.”
Mijn hart brak toen hij dat zei. Ik zei: “Wat er ook gebeurt, jij gaat mee, want ik ben er van overtuigd dat het goed gaat.” Hij was helemaal blij en het ging heel goed.
De woorden dat een kind lastig of niet goed is, dat mag een kind nooit horen. Je wordt niet lastig geboren. Het gaat er om hoe je met een kind omgaat. En daar heeft bijvoorbeeld de leerkracht een grote rol in.
Wat een power heb je als leerkracht!
Zangeres Adele vertelde dat haar oude lerares Engels haar inspireerde om liedjes te gaan schrijven. Daardoor is ze het gaan doen! Dat was een mooie bevestiging voor mij. Wat een power heb je als leerkracht!
Zo heb ik aan middelbare scholieren gevraagd waar een goede leerkracht aan moet voldoen. Hun antwoord: Aandacht, luisteren en als leerling gezien worden.
Je kunt echt impact maken in het leven van een kind. En daar wil ik graag een klein stukje van de puzzel in zijn.
Geluksles
Voor de kinderen vind ik de Gelukslessen belangrijk. Weten waar je als kind gelukkig van wordt, maar vooral ook jezelf kunnen zijn. Dat gun ik de kinderen. Zo kunnen ze opgroeien tot zelfverzekerde volwassenen. Ik hoop het zaadje te planten dat zich als een olievlek mag verspreiden. Elk kind gelukkig zichzelf.
De leukste job!
Elke dag als ik voor de klas sta dan denk ik: “I love it when a plan comes together!” Ik ga ook altijd hyper weg. Ik word echt blij van wat ik doe! Dat zit hem echt in een gevoel. Verbinding voelen. Liefde verspreiden. Aandacht geven.
Ik wil kinderen bijbrengen wat ik zelf nodig heb gehad in het leven. Want ik heb die twee kanten nog steeds: de extroverte en de introverte kant. Maar nu mogen beiden er zijn.
Soms zitten ik midden in de boeken om een schoolcollectie samen te stellen, soms op kantoor om de volgende dag over een project te brainstormen. Maar de meeste energie krijg ik van het lesgeven aan kinderen.
En soms kruip ik figuurlijk weer lekker in de kast met mijn eigen boek.
Mirelle
